NORMAN QUEZADA REYES
Nuestro departamento de Informática y comunicaciones digitales del Colegio Etchegoyen-casa central, les desea un excelente desarrollo personal y académico. Para los que comienzan o para los que ya tienen los conocimientos y competencias en el área de Inteligencia Artificial. (IA)
Cabe señalar que hace muy poco hablamos de Alfabetización digital. Hoy en día, gira en torno a la Alfabetización en (IA) Inteligencia artificial. “Debemos estar más preparados.”
Pero por sobre todo, como ocurre con cualquier innovación tecnológica, la velocidad con la que avanza la regulación legal no es equiparable a la técnica. Ya se están planteando numerosas cuestiones de corte ético y legal asociadas al uso de la IA.
Cada vez más, la tecnología (IA) se integrará en las salas de clases y se involucrará en los procesos de enseñanza y aprendizaje. lo que nos lleva a realizar distintos cuestionamientos como por ejemplo: (cita :ciae.uchile ago. 2025
¿Puede la inteligencia artificial ser una aliada en la educación escolar? ¿Están los establecimientos y docentes preparados para usarla con sentido pedagógico? Un nuevo estudio desarrollado por las investigadoras Beatrice Ávalos y María Luisa Arancibia, del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, indagó en las percepciones de profesores de enseñanza básica y media frente a esta nueva tecnología, revelando importantes brechas y desafíos.
El estudio revela que, aunque existe una disposición e interés del profesorado por aprender y utilizar IA, su incorporación efectiva está limitada por barreras estructurales: carencias de infraestructura y conectividad, ausencia de formación específica, sobrecarga laboral y desconfianza hacia la fiabilidad y pertinencia pedagógica de la IA. El desafío central identificado es que la adopción de estas tecnologías en las escuelas depende más del esfuerzo y el autoaprendizaje de los profesores y profesoras que de una estrategia institucional o de políticas educativas.
El estudio concluye que la inteligencia artificial no sustituye el rol docente, pero sí lo transforma. Para que esta transformación no aumente las brechas ya existentes, es indispensable una respuesta coordinada desde las políticas educativas, los liderazgos escolares y la formación profesional.
Por eso, uno de nuestros desafíos, es seguir fortaleciendo nuestra infraestructura y el rol docente en su sentido pedagógico. Para enfrentar en forma oportuna esta y otras Tecnologías que se suman a la formación de nuestros estudiantes, para seguir ofreciendo un servicio educativo de mejor calidad .