{"id":7364,"date":"2023-01-17T09:57:53","date_gmt":"2023-01-17T12:57:53","guid":{"rendered":"http:\/\/etchegoyen.cl\/casacentral\/?p=7364"},"modified":"2023-01-17T09:57:54","modified_gmt":"2023-01-17T12:57:54","slug":"proyecto-transdisciplinario-talcahuano-mi-puerto-mi-historia-mi-geografia","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/etchegoyen.cl\/casacentral\/2023\/01\/17\/proyecto-transdisciplinario-talcahuano-mi-puerto-mi-historia-mi-geografia\/","title":{"rendered":"Proyecto Transdisciplinario \u201cTalcahuano Mi puerto, Mi Historia, Mi Geograf\u00eda\u201d"},"content":{"rendered":"\n<p>El contexto educativo actual, exige que el aprendizaje cambie la ruta tradicional y se direccione a potenciar los saberes desde una forma integrada, lo implica cambiar las practicas pedag\u00f3gicas y centrarlas en los y las estudiantes desafiando su pensamiento y problematizado los saberes.<\/p>\n\n\n\n<p>Todo lo anterior con el objeto de potenciar el desarrollo de habilidades para el siglo XXI en coherencia con nuestro proyecto educativo en la formaci\u00f3n de libres pensadores.<\/p>\n\n\n\n<p>De este modo, la educaci\u00f3n transdisciplinaria, resulta fundamental pues implica el completo involucramiento de los estudiantes, de manera tal que intervenga la participaci\u00f3n de todas las dimensiones del ser humano, que posibiliten un aprendizaje a trav\u00e9s de sus experiencias y de la reflexi\u00f3n, de manera integral.<\/p>\n\n\n\n<p>Para esto es necesario transitar a un modelo que tienda a la reflexi\u00f3n y que, sobre la pr\u00e1ctica, y se genere un aprendizaje cooperativo en la producci\u00f3n de un saber que trasciende el modelo de la racionalidad.<\/p>\n\n\n\n<p>La implementaci\u00f3n del enfoque transdisciplinario y su complejidad destaca cambios en los procesos formativos y en las personas involucradas en ellos. El aprendizaje presenta cambios significativos en el campo del conocimiento; estos cambios implican aprender a pensar complejamente la realidad a trav\u00e9s de herramientas nuevas, as\u00ed como saber los pilares transdisciplinares y los principios complejos (Nicolescu, 1998; Morin, 2005, citados por Espinosa, 2010).<\/p>\n\n\n\n<p>Ciencia, educaci\u00f3n, y sociedad, conjuntamente con la innovaci\u00f3n, deben formar un sistema integral para dirigir la sociedad desde la universidad, donde inter y transdisciplinariedad se conviertan en elementos operativos para el funcionamiento del sistema (Espinosa, 2010). Una vez m\u00e1s es evidente c\u00f3mo la transdisciplinariedad se traduce en la uni\u00f3n de elementos que permiten una mejor comprensi\u00f3n y direcci\u00f3n de las situaciones humanas y sociales, en esta ocasi\u00f3n introduciendo a la universidad como el espacio donde se desarrolla esta danza entre ciencia y sociedad.<\/p>\n\n\n\n<p>En este contexto es que la siguiente propuesta de trabajo, est\u00e1 dise\u00f1ada bajo un trabajo transdisciplinar y enmarcado en el proyecto Aulas al Mundo, el cual viene gest\u00e1ndose hace un par de a\u00f1os en nuestro colegio, cuyo objeto es vincular a la comunidad educativa con el territorio que nos circunscribe espec\u00edficamente en el puerto de Talcahuano.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" data-id=\"7370\" 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