{"id":6829,"date":"2022-12-26T14:59:36","date_gmt":"2022-12-26T14:59:36","guid":{"rendered":"http:\/\/etchegoyen.cl\/sedebrisadelsol\/?page_id=6829"},"modified":"2025-03-28T12:43:42","modified_gmt":"2025-03-28T12:43:42","slug":"director-de-sede","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/etchegoyen.cl\/sedebrisadelsol\/director-de-sede\/","title":{"rendered":"DIRECTOR DE SEDE"},"content":{"rendered":"

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Julio Campos C\u00e1rcamo<\/h3>\n

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La educaci\u00f3n en un mundo turbulento<\/h2>\n

Nos acercamos de modo vertiginoso al primer cuarto de este siglo XXI, lleno de avances cient\u00edficos tecnol\u00f3gicos, de cambios sociales, pol\u00edticos, econ\u00f3micos y culturales. La historia entiende que estamos en la \u00e9poca contempor\u00e1nea, aquella que fue inaugurada por la Revoluci\u00f3n francesa y que efectivamente alude a cambios acelerados y repentinos. Sin embargo, para muchos otros, este concepto de lo contempor\u00e1neo se entiende superado. Uno de ellos es Paul Crutzen, ganador del Premio Nobel de qu\u00edmica en 1995, quien estableci\u00f3 el concepto de “antropoceno”, lo que fue popularizado en el a\u00f1o 2000 para designar una nueva \u00e9poca geol\u00f3gica caracterizada por el impacto del hombre sobre la Tierra.<\/p>\n

La educaci\u00f3n en el marco del antropoceno, debe asumir retos educativos como la de formar ciudadanos activamente comprometidos con los principios y valores de la sostenibilidad; en competencias transformadoras, alcanzar una conciencia cr\u00edtica de especie para enfrentar la gravedad y urgencia de las actuales problem\u00e1ticas socioecol\u00f3gicas. Se requiere un sustrato antropol\u00f3gico que proporciona un humanismo bioc\u00e9ntrico, comprometido con la responsabilidad moral que obliga a preservar la dignidad de la vida en su extraordinaria diversidad.<\/p>\n

Para que la educaci\u00f3n est\u00e9 al d\u00eda con los cambios tecnol\u00f3gicos y otros cambios sociales y econ\u00f3micos, debemos reconocer en qu\u00e9 son buenas las computadoras y en qu\u00e9 no,\u00a0 incluida la inteligencia artificial, no son tan buenas como los humanos en tareas abstractas, tareas manuales, tareas que requieren informaci\u00f3n contextual compleja y tareas que requieren juicios \u00e9ticos. Sin embargo, son buenas en tareas manuales rutinarias, manuales no rutinarias y cognitivas rutinarias. Debido, en parte, a estos cambios, la naturaleza del trabajo tambi\u00e9n ha cambiado durante el \u00faltimo medio siglo.<\/p>\n

Nuestro proyecto educativo pone en el centro al ser como prioridad y el aprendizaje profundo como medio que promueve la heur\u00edstica, la investigaci\u00f3n, la discusi\u00f3n y la ense\u00f1anza participativa con el fin principal de ayudar a los estudiantes a aprender a aprender todo esto con el compromiso de promover la Educaci\u00f3n Laica, sobre el sustento de los valores universales del Humanismo, el Librepensamiento y la Libertad de Conciencia. La Educaci\u00f3n Laica se construye sobre la base de la igualdad, la tolerancia y la diversidad de origen (sexual, \u00e9tnica, religiosa, econ\u00f3mica, social, cultural, etc.), que permite fortalecer las relaciones humanas, indispensables para lograr ambientes de convivencia arm\u00f3nica para educar y crecer con compromiso en torno a la justicia y la responsabilidad social. Este es nuestro deseo y promesa.<\/p>\n

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