COORDINADORAS P.I.E
Avanzar hacia una educación inclusiva: el compromiso del Programa de Integración Escolar
Los sistemas educativos enfrentan el desafío de garantizar una educación de calidad para todos y todas, reconociendo la diversidad como una característica propia de las comunidades escolares. En este contexto, la educación inclusiva implica no solo ajustes pedagógicos, sino también la implementación de sistemas de apoyo que permitan responder de manera efectiva a las necesidades del estudiantado.
En el Colegio Etchegoyen, Casa Central, el Programa de Integración Escolar (PIE) se articula de manera transversal con la visión y misión institucional, aportando activamente la formación integral de todos los estudiantes desde un enfoque inclusivo y equitativo. En coherencia con el propósito de consolidarse como un establecimiento líder que prioriza la calidad de los aprendizajes y el desarrollo de la persona, el PIE impulsa prácticas
pedagógicas diversificadas, colaborativas y centradas en el respeto por la diversidad, en concordancia con los principios del humanismo laico. Asimismo, fortalece la implementación de metodologías que promueven aprendizajes profundos, críticos y creativos, resguardando el acceso, la participación y el progreso de estudiantes con necesidades educativas especiales, en el marco de una comunidad educativa reflexiva, abierta a los desafíos contemporáneos y comprometidos con el desarrollo social y sustentable.
Las Necesidades Educativas Especiales (NEE) se comprenden, siguiendo a Booth y Ainscow (2015), como barreras para el aprendizaje y la participación que pueden experimentar los estudiantes. Estas no se explican únicamente por características individuales, sino también por la interacción con el contexto educativo. Desde esta perspectiva, su identificación permite movilizar apoyos pertinentes que favorezcan la inclusión y el aprendizaje de todos y todas.
De acuerdo con el Decreto N°170, las NEE se clasifican en permanentes y transitorias. Las necesidades educativas especiales permanentes (NEEP) corresponden a condiciones que acompañan al estudiante durante toda su trayectoria escolar, mientras que las necesidades educativas especiales transitorias (NEET) requieren apoyos en períodos específicos de su escolaridad.
NEE permanentes (NEEP):
Discapacidad visual (DV)
Discapacidad auditiva (DA)
Trastorno del espectro autista (TEA)
Discapacidad intelectual (DI) en sus distintos niveles
Multidéficit (MD)
Graves alteraciones de la relación y la comunicación (GARC)
NEE transitorias (NEET):
Dificultades específicas del aprendizaje (DEA): lectura, escritura y matemáticas
Trastornos específicos del lenguaje (TEL)
Trastorno por déficit atencional con o sin hiperactividad (TDAH)
Funcionamiento intelectual en rango límite (FIL), con limitaciones significativas en
la conducta adaptativa
El Programa de Integración Escolar cuenta con un equipo multidisciplinario que desarrolla estrategias pedagógicas diversificadas y promueve el trabajo colaborativo con docentes, estudiantes y familias.
Está conformado por:
15 profesores y profesoras diferenciales.
2 fonoaudiólogas.
2 psicólogas.
1 terapeuta ocupacional.
1 técnico en educación diferencial.
1 trabajadora social.
Este equipo contribuye de manera activa a la mejora continua de las prácticas educativas, fortaleciendo una comunidad inclusiva, equitativa y comprometida con el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes.